O Labirinto da Tabuada

Após algum reflexão e discussão decidimos escolher o jogo "O Labirinto da Tabuada" pois reúne as seguintes características:

• Trabalha a Matemática de uma forma apelativa, especificamente as operações matemáticas dependendo da estratégia de cada aluno;

• Este é um jogo dirigido a alunos a partir do 4º ano do 1º Ciclo;

• Dá a possibilidade dos alunos escolherem quais as tabuadas que querem trabalhar;

• O labirinto tem apenas um caminho como solução, no entanto há vários atalhos sem saída;

• Sempre que os alunos chegam a um beco sem saída têm a possibilidade de voltar atrás quantas casa quiserem;

• O feedback negativo não é penoso ou humilhante, esclarecendo apenas os alunos de quantas falta ainda podem cometer;

• O facto do jogo não estar limitado por tempo possibilita a experimentação de diversas hipóteses e estratégias, estimulando assim o cálculo mental com o auxílio ou não de um suporte escrito;

• Este é um jogo que pode ser explorado individualmente ou em grupo.

(In: Nova Escola)

Jogo Educativo ... ou não !

Aqui ficam dois exemplos de jogos online, qual escolhemos? Até dia 1 de Novembro damos a resposta! 

O Labirinto da Tabuada

Bubles Soma 10

O blog e a educação

Blog é a abreviatura do termo em inglês weblog que se trata de uma página na web onde é possível publicar mensagens (posts) com uma ordem cronológica e com grande facilidade de edição para o comum utilizador da Internet. Esta é uma ferramenta online que permite um acesso universal e geograficamente disperso, levando a que seja possível haver comunicação, colaboração e troca de ideias entre bloguers (Coutinho 2006, Gomes, M. J., & Lopes, A. M. 2007, Gomes, M. J. 2005).

Segundo os autores consultados, em termos educativos o blog pode ser utilizado como estratégia educativa e/ou como recurso pedagógico. Enquanto recurso, é um espaço privilegiado de acesso a informação especializada e disponibilizada pelo próprio professor. Por outro lado enquanto estratégia, um blog pode funcionar como portefólio digital, plataforma de intercâmbio, colaboração, debate e integração (Coutinho 2006, Gomes, M. J. 2005). Contudo, a utilização com sucesso desta ferramenta, na sala de aula, só pode ser conseguida se houver formação e domínio por parte dos professores (Coutinho 2006).

(In: GettyImages)

Referências bibliográficas:

Coutinho, C. (2006). Utilização de blogues na formação inicial de professores: um estudo exploratório.Obtido em: 09, Outubro, 2012, em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6455/1/Artigo%20blogs%20SIIE06.pdf

Gomes, M. J., & Lopes, A. M. (2007). Blogues escolares: quando, como e porquê? Obtido em: 09 de Outubro de 2012, em:  http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6487/1/gomes2007.pdf

Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Obtido em: 09 de Outubro de 2012, em:  http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf